El vernao es, ante todo, para descansar y disfrutar en familia; después, si cabe, habrá también momentos en que podemos animarnos a coger de nuevo el lápiz y papel o el ratón para repasar lo aprendido en el cole y aprender cosas nuevas preparándonos para el próximo curso.
Aquí os dejamos algunos enlaces interesantes de fichas y juegos interactivos relacionados con los contenidos trabajados en el aula. Espero que os sean útiles. Un saludo!
1.- Actividades para el "Desarrollo de Habilidades Básicas" (blog de fichas. Excepto páginas 74-75-83)
http://e-ducativa.catedu.es/22001243/aula/archivos/repositorio//1250/1316/desarrollo_habil_basicas_2.pdf
2.- Propuestas para estimular el "Proceso Lecto-escritor" (Vocales minúsculas)
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2011/05/Dibujos-que-empiezan-por-vocal.pdf
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2011/05/Dibujos-con-vocales.pdf
3.- Método de Lectoescritura interactivo (MUY RECOMDABLE)
Nivel 1: vocales minúsculas
Nivel 2: consonantes m, n, p, l
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.html
4.- Actividades para favorecer el "Razonamiento matemático" (interactivo y en inglés)
http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/earlymath/CountAnimals1to10.swf
http://www.wmnet.org.uk/resources/gordon/GingerMen%20v2.swf
http://www.wmnet.org.uk/wmnet/custom/files_uploaded/uploaded_resources/850/Count&Order.swf
http://mathsblog.co.uk/wp-content/uploads/2007/10/2-counting-goats.swf
5.- Nos preparamos para el próximo curso...
http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/03/juego-de-la-oca-primeras-fichas.pdf
Aquí os dejo otro enlace con artículos y actividades interesantes:
http://tuaulapt.blogspot.com.es/p/rincon-para-infantil.html
(Recordad que para poder abrir estos programas necesitaréis usar ordenadores compatibles con las plataformas que se utilizan).
domingo, 3 de agosto de 2014
domingo, 22 de junio de 2014
FIN DEL CURSO 2013-14
Ya se ha terminado el curso y, se ha pasado ¡rapidísimo! Parece que fue ayer cuando llegasteis al cole por primera vez y, en septiembre, estaréis iniciando el último año de la Etapa Infantil. Habéis trabajado mucho, y muy bien, habéis crecido y madurado y ahora os toca descansar, relajaros y disfrutar del verano y la familia; pero el verano es muy largo y, siempre, debemos dejar un hueco a "volver a pensar en el cole" repasar lo que hemos aprendido y prepararnos para finalizar estupendamente la Educación Infantil; es por ello que os voy a dejar unas indicaciones sobre...
¿QUÉ HEMOS TRABAJADO EN CLASE? ¿QUÉ PUEDO REFORZAR EN CASA?
*Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
- Conocer el propio cuerpo: localizar las articulaciones, visualizar el esqueleto humano y su función, el aparato respiratorio y su función, el aparato digestivo y su función. Repasar los principales órganos de los sentidos y funciones.
- Cuidar el propio cuerpo: sonar la nariz, lavar las manos y los dientes, recoger el desayuno, limpiar la mesa. Colocar sus trabajos, preparar su carpeta, realizar las fichas con orden y limpieza. Abrochar botones, vestirse y desvestirse.
- Representar el propio cuerpo: dibujar el esquema corporal con detalles faciales (cejas- pestañas-gafas, orejas-pendientes) y corporales (cuello-tronco-vestido, brazo-mano-dedos, piernas-pies-zapatos)
-Tener una imagen positiva de uno mismo y del otro sexo.(coeducación).
-Trabajar la lateralidad. Aplicar la coordinación viso – manual para manipular objetos.
- Rutinas de clase: asamblea, trabajo en mesa y juego en equipo; ayuda y cooperación. Respeto de las normas de convivencia. Hábitos de comportamiento en familia.
*Área del conocimiento del entorno:
- Organización temporal: conocer los días de la semana (cuál va antes y después), conocer los meses del año. Indicar la fecha observando el calendario; señalar en el calendario fechas importantes (contar los días que faltan para llegar hasta ellos). Conocer las fiestas tradicionales.
- Organización espacial: rincones y zonas de juego y trabajo. Espacios del centro: ubicación y cuidado (orden). Ubicación en el plano, localización de objetos: cerca-lejos, arriba-abajo, delante-detrás, iniciarnos en el uso de "izquierda-derecha"
- Elementos del entorno:
1- El campo y las plantas. Partes de la planta, cuidados, crecimiento. Algunos tipos de plantas, características (hojas, flor), arbustos, árboles (flores y frutos). Cambio experimentado según las estaciones
2- La ciudad: la calle (elementos). Las tiendas. Los oficios. Los medios de transporte y la educación vial (comportamientos seguros en la calle, señales y símbolos)
3- El espacio. Sistema solar. Nombre de los planetas, su ubicación respecto al sol, movimiento de rotación que da lugar a los días y las noches...
4- Los inventos. Tecnologías: reproductores de música, el teléfono, el ordenador (partes y uso)
5- Juegos populares: reglas del juego.
*Área Del lenguaje : Comunicación y representación:
-Utilizar el lenguaje oral: explicar sucesos y acciones con cierta soltura.
- Atender al cuento/narración y contestar sus preguntas oralmente
-Describir lugares, personajes, láminas, carteles y dibujos.
- Interpretar señales convencionales/ símbolos.
- Leer e interpretar imágenes.
- Leer con pictogramas. Formar frases con pictogramas.
-Aumentar progresivamente su vocabulario.
-Interesarse por el lenguaje escrito. Identificar y escribir todas las vocales y consonantes en mayúscula. Identificar las vocales en minúscula y las consonantes minúsculas m, n, l y p. Iniciarse en su escritura. Intentar escribir palabras significativas por sí solos identificando los sonidos de las letras que la forman.
-Discriminación auditiva y visual de los fonemas vocálicos. Iniciarse en la lectura uniendo los sonidos de las letras igual que hacemos en el proceso de escritura.
-Reconocer los números del 1 al 6. Grafía, cantidad y descomposición.
- Identificar todos los números de una cifra y algunos de dos cifras (hasta el 30)
-Identificar las formas geométricas.Realizar clasificaciones y seriaciones usando hasta 3 criterios de selección diferentes (tamaño, forma, color. También el grosor)
-Compresión y empleo de mensajes sencillos orales en lengua extranjera.
-Conceptos musicales: sonido- silencio,sonido-ruido. Identificar sonidos de la calle y la naturaleza. Identificar instrumentos (clasificar en: viento, cuerda, percusión ) velocidad de los sonidos, intensidad. Audiciones clásicas.
- Memorizar canciones, retahílas y poesías. Autores trabajados: Gloria Fuertes, Federico G Lorca, Antonio Machado.
-Uso de los medios audiovisuales: ordenador, proyector, pizarra digital.
- Expresión a través de las artes plásticas. Autor trabajado: V. Van Gogh. Corriente impresionismo.
A partir de estas indicaciones iremos proponiendo actividades para hacer en casa este verano, bien para imprimir o realizar online. Seguidamente daremos las indicaciones sobre cuales serán los objetivos para el próximo curso. Para cualquier duda y/o consulta seguiré atendiendo mi mail (bernagomez@gmail.com)
¿QUÉ HEMOS TRABAJADO EN CLASE? ¿QUÉ PUEDO REFORZAR EN CASA?
*Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
- Conocer el propio cuerpo: localizar las articulaciones, visualizar el esqueleto humano y su función, el aparato respiratorio y su función, el aparato digestivo y su función. Repasar los principales órganos de los sentidos y funciones.
- Cuidar el propio cuerpo: sonar la nariz, lavar las manos y los dientes, recoger el desayuno, limpiar la mesa. Colocar sus trabajos, preparar su carpeta, realizar las fichas con orden y limpieza. Abrochar botones, vestirse y desvestirse.
- Representar el propio cuerpo: dibujar el esquema corporal con detalles faciales (cejas- pestañas-gafas, orejas-pendientes) y corporales (cuello-tronco-vestido, brazo-mano-dedos, piernas-pies-zapatos)
-Tener una imagen positiva de uno mismo y del otro sexo.(coeducación).
-Trabajar la lateralidad. Aplicar la coordinación viso – manual para manipular objetos.
- Rutinas de clase: asamblea, trabajo en mesa y juego en equipo; ayuda y cooperación. Respeto de las normas de convivencia. Hábitos de comportamiento en familia.
*Área del conocimiento del entorno:
- Organización temporal: conocer los días de la semana (cuál va antes y después), conocer los meses del año. Indicar la fecha observando el calendario; señalar en el calendario fechas importantes (contar los días que faltan para llegar hasta ellos). Conocer las fiestas tradicionales.
- Organización espacial: rincones y zonas de juego y trabajo. Espacios del centro: ubicación y cuidado (orden). Ubicación en el plano, localización de objetos: cerca-lejos, arriba-abajo, delante-detrás, iniciarnos en el uso de "izquierda-derecha"
- Elementos del entorno:
1- El campo y las plantas. Partes de la planta, cuidados, crecimiento. Algunos tipos de plantas, características (hojas, flor), arbustos, árboles (flores y frutos). Cambio experimentado según las estaciones
2- La ciudad: la calle (elementos). Las tiendas. Los oficios. Los medios de transporte y la educación vial (comportamientos seguros en la calle, señales y símbolos)
3- El espacio. Sistema solar. Nombre de los planetas, su ubicación respecto al sol, movimiento de rotación que da lugar a los días y las noches...
4- Los inventos. Tecnologías: reproductores de música, el teléfono, el ordenador (partes y uso)
5- Juegos populares: reglas del juego.
*Área Del lenguaje : Comunicación y representación:
-Utilizar el lenguaje oral: explicar sucesos y acciones con cierta soltura.
- Atender al cuento/narración y contestar sus preguntas oralmente
-Describir lugares, personajes, láminas, carteles y dibujos.
- Interpretar señales convencionales/ símbolos.
- Leer e interpretar imágenes.
- Leer con pictogramas. Formar frases con pictogramas.
-Aumentar progresivamente su vocabulario.
-Interesarse por el lenguaje escrito. Identificar y escribir todas las vocales y consonantes en mayúscula. Identificar las vocales en minúscula y las consonantes minúsculas m, n, l y p. Iniciarse en su escritura. Intentar escribir palabras significativas por sí solos identificando los sonidos de las letras que la forman.
-Discriminación auditiva y visual de los fonemas vocálicos. Iniciarse en la lectura uniendo los sonidos de las letras igual que hacemos en el proceso de escritura.
-Reconocer los números del 1 al 6. Grafía, cantidad y descomposición.
- Identificar todos los números de una cifra y algunos de dos cifras (hasta el 30)
-Identificar las formas geométricas.Realizar clasificaciones y seriaciones usando hasta 3 criterios de selección diferentes (tamaño, forma, color. También el grosor)
-Compresión y empleo de mensajes sencillos orales en lengua extranjera.
-Conceptos musicales: sonido- silencio,sonido-ruido. Identificar sonidos de la calle y la naturaleza. Identificar instrumentos (clasificar en: viento, cuerda, percusión ) velocidad de los sonidos, intensidad. Audiciones clásicas.
- Memorizar canciones, retahílas y poesías. Autores trabajados: Gloria Fuertes, Federico G Lorca, Antonio Machado.
-Uso de los medios audiovisuales: ordenador, proyector, pizarra digital.
- Expresión a través de las artes plásticas. Autor trabajado: V. Van Gogh. Corriente impresionismo.
A partir de estas indicaciones iremos proponiendo actividades para hacer en casa este verano, bien para imprimir o realizar online. Seguidamente daremos las indicaciones sobre cuales serán los objetivos para el próximo curso. Para cualquier duda y/o consulta seguiré atendiendo mi mail (bernagomez@gmail.com)
viernes, 23 de mayo de 2014
U.D LOS PLANETAS
Compartimos con vosotros/as esta canción que cantamos en clase para que la podáis ver y disfrutar con vuestros hijos/as en casa ¡les encanta!
Así aprendemos los planetas. Además llevan en sus carpetas un libro de lectura con fotos, también para casa.
https://www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y
Así aprendemos los planetas. Además llevan en sus carpetas un libro de lectura con fotos, también para casa.
https://www.youtube.com/watch?v=qE78tXPYb-Y
lunes, 28 de abril de 2014
LA WEB DEL COLE!!
Nuestro cole ya tiene página web!! Os invitamos a verla en el siguiente enlace:
http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/41004307/helvia/sitio/
http://redcentros.ced.junta-andalucia.es/centros-tic/41004307/helvia/sitio/
martes, 22 de abril de 2014
Nuestra "SEÑO CARMEN"
Aquí os dejamos una foto que nos hemos hecho hoy todos juntos en el patio con la seño Carmen, una seño estupenda que esta haciendo sus prácticas en nuestra clase. La queremos muuuchoo y estamos muy contentos de que este con nosotros/as!
miércoles, 12 de febrero de 2014
jueves, 6 de febrero de 2014
MARCHA POR LA PAZ
El pasado 31 de Enero, todo los niños/as del cole, nos unimos en una marcha por la Paz con un importante previo de actividades que realizamos en las aulas. Aquí os dejamos algunas fotos.
lunes, 27 de enero de 2014
SESIÓN DE HIGIENE BUCODENTAL
La médica nos ha visitado en el aula para enseñarnos como cuidar nuestros dientes,
No olvidéis lavar los dientes después de las comidas, recordad la dirección en la que la médica nos ha enseñado a harcerlo despacito, por todo y sin apretar.
No abuséis del azúcar; es importante una alimentación variada.
Y no dejéis de visitar al dentista,
Os dejamos el enlace de nuestro video de "Dientín":
http://www.youtube.com/watch?v=E3ZtTz5Y7y8
No olvidéis lavar los dientes después de las comidas, recordad la dirección en la que la médica nos ha enseñado a harcerlo despacito, por todo y sin apretar.
No abuséis del azúcar; es importante una alimentación variada.
Y no dejéis de visitar al dentista,
Os dejamos el enlace de nuestro video de "Dientín":
http://www.youtube.com/watch?v=E3ZtTz5Y7y8
HACEMOS GALLETAS EN EL COLE
Aquí os dejamos algunas fotos de nuestro día de cocineros. Entre todos/as hicimos unas galletas riquísimas! Gracias a todos los papás y mamás que nos habéis ayudado!
lunes, 20 de enero de 2014
viernes, 17 de enero de 2014
PRESENTACION DE NUESTRO PERIODICO ESCOLAR
NUESTRO PERIÓDICO ESCOLAR " THE SAN JOSE'S TIMES"
Habilitamos este espacio para difundir nuestro primer PERIÓDICO ESCOLAR; un periódico elaborado por los niños/as de nuestro cole, en el que todos/as son participantes y protagonistas: periodistas y entrevistados, escritores y difusores... y a todos los niveles: desde el primer curso de Educación Infantil al último de Primaria. Una iniciativa, novedosa en este centro, nacida de la gestión de nuestra biblioteca escolar, con el fin de promover proyectos que desarrollen en nuestro alumnado las competencias, habilidades y estrategias que permitan convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar y manejar textos en diversos formatos y soportes.
Nuestros objetivos son, por tanto:
- Desarrollar la competencia lingüística, digital, social y ciudadana, la competencia en autonomía e iniciativa personal y la competencia de aprender a aprender a través de la prensa digital.
-Descubrir y comprender cómo funcionan los mensajes mediáticos y qué estrategias se ponen en valor a la hora de construir un medio de comunicación digital.
- Conocer herramientas y lenguajes necesarios para la puesta en marcha de un medio de comunicación digital.
-Poner en valor el leer, hablar, escribir, escuchar, la expresión plástica y visual así como el uso de las TICs.
-Diseñar y poner en funcionamiento medios de comunicación que, a su vez, tengan expansión en el entorno educativo y social.
Y, en esta línea, nos proponemos hacer partícipe a toda la comunidad escolar para mejorar y ampliar día a día esta red de COMUNIC-ACCIÓN.
Habilitamos este espacio para difundir nuestro primer PERIÓDICO ESCOLAR; un periódico elaborado por los niños/as de nuestro cole, en el que todos/as son participantes y protagonistas: periodistas y entrevistados, escritores y difusores... y a todos los niveles: desde el primer curso de Educación Infantil al último de Primaria. Una iniciativa, novedosa en este centro, nacida de la gestión de nuestra biblioteca escolar, con el fin de promover proyectos que desarrollen en nuestro alumnado las competencias, habilidades y estrategias que permitan convertirse en lectores capaces de comprender, interpretar y manejar textos en diversos formatos y soportes.
Nuestros objetivos son, por tanto:
- Desarrollar la competencia lingüística, digital, social y ciudadana, la competencia en autonomía e iniciativa personal y la competencia de aprender a aprender a través de la prensa digital.
-Descubrir y comprender cómo funcionan los mensajes mediáticos y qué estrategias se ponen en valor a la hora de construir un medio de comunicación digital.
- Conocer herramientas y lenguajes necesarios para la puesta en marcha de un medio de comunicación digital.
-Poner en valor el leer, hablar, escribir, escuchar, la expresión plástica y visual así como el uso de las TICs.
-Diseñar y poner en funcionamiento medios de comunicación que, a su vez, tengan expansión en el entorno educativo y social.
Y, en esta línea, nos proponemos hacer partícipe a toda la comunidad escolar para mejorar y ampliar día a día esta red de COMUNIC-ACCIÓN.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)